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 不知不覺陪伴孩子閱讀已經(jīng)進入第7個年頭，當(dāng)周圍人知道我的孩子已經(jīng)進入獨立閱讀時，紛紛好奇問我：“你是如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的？”我笑而不語，因為自己只是一切隨孩子興致罷了。

當(dāng)孩子對書籍表現(xiàn)出莫名的喜愛時，我及時捕捉到這個敏感點。在家中建立屬于孩子的專屬書柜，積極參與各種社會公益閱讀活動，帶孩子去實體書店閱讀選購書籍，并在新區(qū)圖書館辦卡借閱繪本。

很偶然的機會拜讀了丹尼爾· 貝納所著臺版的《閱讀的十個幸?！?，我才發(fā)現(xiàn)很多事情是冥冥之中的，孩子平時的閱讀習(xí)慣幾乎跟這十個幸福非常相仿。書中提到無論大人或小孩，都應(yīng)該享受的10個閱讀幸福與權(quán)利：我們有權(quán)不讀書；我們有權(quán)跳頁閱讀；我們有權(quán)不讀完整本書；我們有權(quán)一讀再讀；我們有權(quán)什麼書都讀；我們有權(quán)進行包法利主義的閱讀；我們有權(quán)在任何場所閱讀；我們有權(quán)隨手抓本書的閱讀；我們有權(quán)大聲朗讀；我們有權(quán)保持沉默的閱讀。

  繪本也就是圖畫書，字很少，畫很豐富，頁數(shù)也不多，讀起來令人愉悅回味的圖畫書。橋梁書的概念來自西方，代表分級閱讀中的一個重要階段。以其篇幅短小，文字簡潔，圖文并茂的特色，幫助孩子建立閱讀自信，享受閱讀樂趣。優(yōu)選，就是要關(guān)注兒童圖書質(zhì)量。

一是其他父母口碑。親子閱讀時父母能了解到一手反饋信息，這些寶貴經(jīng)驗讓我們在選購書籍上能少走彎路。

二是獲獎作品權(quán)威?！皠P迪克獎”、“格林威大獎”、“博洛尼亞國際兒童書展最佳童書獎”、“豐子愷兒童圖畫書書獎”都是重量級的童書獎項。

三是首選經(jīng)典作品。長盛不衰，源遠(yuǎn)流長的大師級作品，是值得大家收藏品鑒的。

四是關(guān)注特定作者。推薦幾位我鐘愛的作者：美國繪本大師李歐·李奧尼、大衛(wèi)·香農(nóng)、維吉尼亞·李·伯頓；瑞士繪本作家約克·史坦納、瑞士畫家約克·米勒；日本繪本作家加古里子、安野光雅、宮西達(dá)也；中國繪本作家周翔、熊亮、朱成梁、林小杯等。

五是出版社專業(yè)性。各大出版社非常重視童書市場，推出很多含金量高的童書品牌，如蒲蒲蘭繪本館、耕林童書館、愛心樹童書、樂樂趣童書、雙螺旋童書館等。

六是孩子發(fā)展?fàn)顩r。兒童圖書切記不可意、必、固、我。兒童圖書創(chuàng)作不是憑空想象，要貼近生活，讓孩子能產(chǎn)生共鳴；書的受眾群體是沒有絕對肯定，受男生歡迎的書，女生不見得就喜歡；在閱讀書籍上不能固執(zhí)拘泥于一類書，結(jié)合孩子自身發(fā)展需求，博讀泛讀，取長補短，不可自以為是。

通俗的說，就是孩子想怎么讀就怎么讀，我們不要抹殺孩子閱讀的興趣。用言傳身教的文字教育培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，為孩子樹立正確的人生三觀而努力，為給孩子一個快樂美好的童年而奮斗吧！

閱讀中成長，成長中感悟，感悟中追求，追求中進步。

 綜合部 楊曉華